Foi no dia Mundial da Alimentação. A saída da escola foi um pouco tardia , mas depois tudo correu muito bem. Houve muita animação, muito convívio, jogos , um excelente menu com fruta, sandes, e as famosas sopas. A nossa sopa era a melhor, na opinião de muitos, é claro que havia para todos os gostos, mas a nossa era de cebola e foi de comer e esperar por mais.
UMA TURMA DA ESCOLA
Nós somos o 5º 2 no ano 2007/2008
Este espaço pretende ser um lugar possível para a troca de opiniões e de experiências entre uma comunidade mais alargada e composta quer por alunos, quer por professores, quer por outros intervenientes, num Percurso como este: ALTERNATIVO!
terça-feira, 27 de novembro de 2007
segunda-feira, 26 de novembro de 2007
O dia mundial da alimentação
À chegada a S. Mamede de Infesta, onde estiveram na visita de estudo do Dia Mundial da Alimentação. Aprender o valor de uma alimentação mais natural , mais saudável e mais equilibrada. Iogurtes, sopa e fruta foram o menu do dia, no meio de muitos jogos e diversão.E uma coisa ficou bem clara: os laços afectivos entre alunos e as professoras que os acompanharam, saíram fortalecidos.
O guarda-chuva chamado Impermeável
Era uma vês um guarda chova que se chamava-se Impermeável.
Ele contou a histÓria com as varetas.
Um dia aconteceu uma coisa ao guarda- chuva e essa coisa foi se partiu.
Um dia o guarda-chuva foi para uma terra longínqua a terra que ele foi para a Itália.
Certa manha o guarda chuva teve uma visita do presidente de Itália.
Ele contou a histÓria com as varetas.
Um dia aconteceu uma coisa ao guarda- chuva e essa coisa foi se partiu.
Um dia o guarda-chuva foi para uma terra longínqua a terra que ele foi para a Itália.
Certa manha o guarda chuva teve uma visita do presidente de Itália.
Banda desenhada
O trabalho do Bruno
A partir de uma banda desenhada de onde foi retirado o texto, o aluno, após uma observação rápida, escreve o que pensa que são os diálogos das personagens.
A partir de uma banda desenhada de onde foi retirado o texto, o aluno, após uma observação rápida, escreve o que pensa que são os diálogos das personagens.
O guarda-chuva chamado Félix
O guarda-chuva chamado Félix
Com ele conta a história «o traquinas»
Um dia aconteceu uma coisa ao guarda-chuva era um desastrado.
O guarda-chuva um dia fez uma viagem para uma terra longínqua a Itália .
O guarda-chuva foi a essa terra comprar vitaminas para não ficar trapalhão e ser coleccionador de bons guarda-chuvas. Sete da manhã o guarda-chuva recebeu uma visita de um guarda-chuva bom.
E resolve o assunto e ir os três sair fora de casa e foram almoçar a um restaurante beberam sumo comeram bacalhau com natas e de sobremesa pediram salada de fruta. Quando o dia acabou resolveram ir a um bar a beira mar tomar um café.
Nº 2
Com ele conta a história «o traquinas»
Um dia aconteceu uma coisa ao guarda-chuva era um desastrado.
O guarda-chuva um dia fez uma viagem para uma terra longínqua a Itália .
O guarda-chuva foi a essa terra comprar vitaminas para não ficar trapalhão e ser coleccionador de bons guarda-chuvas. Sete da manhã o guarda-chuva recebeu uma visita de um guarda-chuva bom.
E resolve o assunto e ir os três sair fora de casa e foram almoçar a um restaurante beberam sumo comeram bacalhau com natas e de sobremesa pediram salada de fruta. Quando o dia acabou resolveram ir a um bar a beira mar tomar um café.
Nº 2
TURMA 5º2
NOME- Alexandre José Marques Silva.
Evt
Adorava ter um amigo a sério
Texto:
A amizade
Eu adorava ter um amigo a sério, mas toda a gente me tem raiva. O que posso eu fazer?
Perdi os sonhos de ser alguém. Se eu tivesse um amigo que me ajudasse a fazer tudo direito e me ajudasse a não andar com os maus, e que esse meu amigo, por ser muito amigo, não me deixasse ir com os outros, que são maus e fazem asneiras. Se esse amigo também me ajudasse, na aula, a portar-me bem e me ajudasse quando eu precisasse para uma coisinha, mesmo que fosse pequenina, então, eu pedia-lhe ajuda, e andava sempre com ele até mesmo nos intervalos.
E em Física, eu não queria ficar sempre sem par, só de vez em quando, mas, desde o princípio do ano que, em Física, eu fico sem par, só com a setora Fátima. Quando é para jogar futebol, é fixe porque assim temos uma equipa e não preciso de par, e quando marco golos, eu gosto porque dá felicidade quando marco golos a pensar na equipa, mas depois, eu fico na mesma triste por pensar que estou outra vez sem par para fazer outros jogos.
E se é assim, porque é que não me mudam para uma turma normal, como a minha turma do ano passado, onde, apesar de tudo, eu tinha sempre par, e gostava.
José Manuel, nº 8/5º2
A amizade
Eu adorava ter um amigo a sério, mas toda a gente me tem raiva. O que posso eu fazer?
Perdi os sonhos de ser alguém. Se eu tivesse um amigo que me ajudasse a fazer tudo direito e me ajudasse a não andar com os maus, e que esse meu amigo, por ser muito amigo, não me deixasse ir com os outros, que são maus e fazem asneiras. Se esse amigo também me ajudasse, na aula, a portar-me bem e me ajudasse quando eu precisasse para uma coisinha, mesmo que fosse pequenina, então, eu pedia-lhe ajuda, e andava sempre com ele até mesmo nos intervalos.
E em Física, eu não queria ficar sempre sem par, só de vez em quando, mas, desde o princípio do ano que, em Física, eu fico sem par, só com a setora Fátima. Quando é para jogar futebol, é fixe porque assim temos uma equipa e não preciso de par, e quando marco golos, eu gosto porque dá felicidade quando marco golos a pensar na equipa, mas depois, eu fico na mesma triste por pensar que estou outra vez sem par para fazer outros jogos.
E se é assim, porque é que não me mudam para uma turma normal, como a minha turma do ano passado, onde, apesar de tudo, eu tinha sempre par, e gostava.
José Manuel, nº 8/5º2
[o texto foi escrito na aula de Língua Portuguesa e teve maioritariamente correcções a nível ortográfico. A sintaxe estava quase perfeita.)
Ler o jornal online
No auditório da escola, os alunos lêem o jornal online, onde eles próprios irão ver publicados os seus trabalhos. Foi exemplar a forma como estiveram interessados e atentos ao contéudo do jornal escolar. Mais uma vez, a prova de que estes alunos são muito sensíveis a estes suportes das novas tecnologias como veículos de novas aprendizagens.
Trabalho de Projecto
Um guarda-chuva chamado Francisco
O Guarda-chuva chama-se Francisco
Qual é a parte que ele conta historia.
Um dia aconteceu uma coisa terrível ao guarda-chuva.
Foi que tinha partido.
Ele foi lá porque é coleccionador e as suas varas deles.
Certa manhã o guarda-chuva teve uma visita de um novo dono que se chama Daniel.
Essa pessoa veio-lhe pedir uma coisa umas varas novas para por no seu guarda-chuva.
O guarda-chuva não tinha o objecto que o visitante lhe pedia e por essa razão foi pedir ajuda ao dono do guarda-chuva.
Esse amigo resolveu o assunto.
Saíram de casa e foram almoçar fora ao restaurante.
Eles comeram arroz de cabidela e beberam sumo e a sobremesa foi um gelado e um café.
Eles foram ao cinema foi a guarda-chuva partido.
Quando o dia acabou como eles estavam felizes resolveram ainda para o karaoke antes de dormir.
Fátima, nº 10- 5º 2
[trabalho executado, numa estratégia de escrita criativa, conciliando a técnica de LER ANTES DE LER , a partir de tópicos que a professora transmite oralmente. Os alunos são levados a pensar a história que vão ouvir ler, mas antes, vão eles próprios tentar imaginar essa história para a poderem escrever. Esta foi a versão da Fátima]
Qual é a parte que ele conta historia.
Um dia aconteceu uma coisa terrível ao guarda-chuva.
Foi que tinha partido.
Ele foi lá porque é coleccionador e as suas varas deles.
Certa manhã o guarda-chuva teve uma visita de um novo dono que se chama Daniel.
Essa pessoa veio-lhe pedir uma coisa umas varas novas para por no seu guarda-chuva.
O guarda-chuva não tinha o objecto que o visitante lhe pedia e por essa razão foi pedir ajuda ao dono do guarda-chuva.
Esse amigo resolveu o assunto.
Saíram de casa e foram almoçar fora ao restaurante.
Eles comeram arroz de cabidela e beberam sumo e a sobremesa foi um gelado e um café.
Eles foram ao cinema foi a guarda-chuva partido.
Quando o dia acabou como eles estavam felizes resolveram ainda para o karaoke antes de dormir.
Fátima, nº 10- 5º 2
[trabalho executado, numa estratégia de escrita criativa, conciliando a técnica de LER ANTES DE LER , a partir de tópicos que a professora transmite oralmente. Os alunos são levados a pensar a história que vão ouvir ler, mas antes, vão eles próprios tentar imaginar essa história para a poderem escrever. Esta foi a versão da Fátima]
A Matemática e os números grandes
Poema da Cristiana
Os erros ortográficos e de sintaxe(que serão corrigidos com o tempo), não impediram a Cristiana de escrever às suas professoras uma mensagem bonita. Continua Cristiana: vais gostar muito de ver publicados os teus textos, os teus desenhos, os teus trabalhos. Não desistas, quanto mais leres, melhor irás escrever...
A tempestade e a bonança
São nove os elementos da turma 5º 2- da esquerda para a direita:
Daniel, nº 6
Miguel, nº9
Alexandre, nº2
Carlos, nº 4
Adriano, nº 1
José, nº 8
Bruno, nº 3
Fátima, nº 10
Cristiana, nº 5
Após visualizarem as imagens um pouco assustadoras de manifestações climáticas- fenómenos da natureza tais como tufões e tornados, eis a alegria que voltou ao grupo.
Daniel, nº 6
Miguel, nº9
Alexandre, nº2
Carlos, nº 4
Adriano, nº 1
José, nº 8
Bruno, nº 3
Fátima, nº 10
Cristiana, nº 5
Após visualizarem as imagens um pouco assustadoras de manifestações climáticas- fenómenos da natureza tais como tufões e tornados, eis a alegria que voltou ao grupo.
quarta-feira, 14 de novembro de 2007
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